Transcript
Use with ChatGPT / Claude Auto-scroll A
Autoarea explică de ce elevii de azi par mai puțin atenți și mai greu de motivat la clasă. Leagă acest lucru de expunerea constantă la tehnologie și de nevoia de a regândi modul de predare.
Ce soluții găsesc eu la ritmul tot mai scăzut de lucru al elevilor din ziua de astăzi?Pentru că într adevăr vedeți, da, tehnologia a asaltat viața elevilor cu foarte multe jocuri, informații, totul este interactiv, totul vine foarte repede la ei, iar eu mă duc la clasă și i predau și nu este la fel deinteresant pentru ei.Logic că nu este la fel de interesant, că l pun să muncească la matematică, îl pun să gândească mai mult, ei își găsesc informația foarte repede.Ce mă fac eu cu memoria de lungă durată?Ați observat același lucru?Se uită foarte, foarte repede.V ați întrebat de ce?De ce?Pentru că noi în perioada noastră, în copilăria noastră, nu eram asaltați de informațiile acestea, eu le spun reziduale.Tot ce scorelează pe internet, absolut toate orice informație este o informație care se stochează în creierașul lor, după care vin la matematică și le dau eu teoreme și definiții și lucruri care sunt mai puțin interesante.
Ce face creetașul copilului când nu mai are spațiu?elimină ce i mai puțin plăcut și atunci am zis așa, nu?Ok, eu cred că la baza acestei structuri pe care noi încercăm s o facem, să clădim ceva în în educație, trebuie să stea această învățare inversată.
Este prezentată ideea de flipped classroom: lecția este trimisă acasă în format video, iar timpul de la clasă este folosit pentru exerciții și consolidare. Se explică de ce această metodă ajută la economisirea timpului și la învățarea în ritm propriu.
În momentul în care predau în clasă lecția, trebuie să fac scriere, trebuie să fac redactare, aștept, pierd timpul, iar la matematică avem foarte, foarte multă materie.Pe lângă asta, eu trebuie să fac foarte multe tipuri de exerciții ca lor să li se fixeze și ei să și consolideze.Le trimit acasă copiilor materialul în format video cu predarea și cred că toată lumea are la școală o platformă de genul acesta.Da.În ziua de astăzi cred că avem le încarc pe platformă sub formă de întrebare, de obicei de întrebare un material cu următoarea lecție pe ce urmează să o predau.Numai că vreau să le o predau acasă în mediul lor privat, în confortul caselor și astfel încât ei să poată învăța în ritm propriu.Învăț cum să aflu măsura unghiului a două plane.Asta este noua lecție ce urmează a fi predată.Suntem la clasa a VI a.
Elevii primesc pentru acasă ca temă să studieze materialul și materialul dau format video pentru că ei sunt obișnuiți să asculte, să vadă.Astăzi veți învăța cum să determinați măsura unghiului dintre două glade.Își propune să construiască un corp de bibliotecă la mansanta casei sale.El dorește să o amplaseze pe peretele inclinate.Pentru acest lucru trebuie să afle măsura unghiului dintre planul peretelui înclinat și planul patos.Dar mie la ce mi folosește?Nu ți răspund după, îți răspund dinainte.Îți spun această problemă.Ok, află măsura unghiului.Eu am nevoie să mi construiesc o bibliotecă acolo și cum o construiesc?Mai încet oleacă, mai tai puțin, mai mai văd dacă nu mai merge, mai lipesc.Nu, trebuie să măsor, trebuie să calculez.Dar cum o fac?A totuși am nevoie de matematică.După ce vin și stimulez astfel trebuie să introduc acele materiale care într adevăr lui folosesc.
și începe predarea efectivă.
Se arată cum Geogebra ajută la vizualizarea și manipularea corpurilor geometrice în lecție. Autoarea descrie și modul în care oferă feedback imediat prin aplicații și verificări rapide.
Așa cum o știți, eu folosesc Geogebra foarte mult pentru că mă ajută să creez corpurile, mai ales fiind în clasa a VI a, ele pot fi manevrate, pot fi manipulate foarte ușor.Copilul vede pentru că nu se mai joacă cum se juca, cum ne jucam noi cu cutii, cu tăiem, lipim, mai greu cu ei.Și atunci ei pot face lucrul acesta în spațiul virtual.Ei au nevoie după o astfel de lecție și de feedback.Trebuie să știe dacă au înțeles și atunci îi dau un material.Vreau să verific dacă am înțeles.Tot acolo vin cele trei aplicații.Se uită și în cere așa.Bifează caseta cu litera corespunzătoare unghiului ce reprezintă un unghi plan asociatul unghiului diedru.Și dacă a fost atent și a înțeles, atunci va bifa.Ce?și are feedback ul imediat.Alta este să aibă feedback ul imediat.Da, ai răspuns corect sau bifează incorect și ți spune: "Reveniți la secvența video ci încearcă din nou."
Sunt subliniate avantajele reluării materialului video de mai multe ori și ale reflecției individuale înainte de răspuns. În final, se explică faptul că profesorul are nevoie de feedback și de verificarea înțelegerii chiar și după ce materialul a fost trimis acasă.
Pentru că asta este diferența.În momentul în care eu predau la clasă, nu mai poate reveni la secvența de la clasă unde i am predat.Da, trebuie să se uite, să citească, să vadă, să facă asocieri.Iarăși am observat că foarte greu îi convingem să gândească singuri, să deschidă caietul după ce ai lucrat deja ceva cu ei se întorci când se întorc acasă și greu nu deschid caietul să se uite pe un șir dedemonstrații cum s a făcut problema aceea deși a înțeles o la clasă de ați văzut că se uită foarte repede.Ei, aici au posibilitatea să reia toată tot videoul.E posibilitatea de a reveni o dată, de două, de trei ori, de câte ori vreau eu asupra materialului.N am înțeles prima dată.Revin, pună, aștept, reflectez asupra idei care tocmai ni s a comunicat.Eu predau, eu întreb.Ați înțeles?
Bine, ei oricum au înțeles toți când spun ați înțeles.Da, toată lumea.Ă aici nu.Aici este singur și este sincer cu el în momentul în care este în spațiul personal și revine, pune pauză la ceea ce am comunicat, așteaptă, gândește, reflectă asupra informațiilor și apoi mergem mai departe.Pot trimite aceste aplicații și într o altă formă.Tot Geogebra mă ajută pe mine pentru că după ce am făcut această aplicație, eu le o trimit, dar sub formă de clasă.și verific activitatea copilului acasă și ajung la clasă unde lucrăm împreună.Nu înseamnă că dacă le am trimis materia acasă, gata, am terminat cu explicațiile, mă duc direct la clasă și mă apuc de probleme.Nu am și eu nevoie de feedback ul acesta.Trebuie să mă asigur copilul a înțeles.