Transcript
Use with ChatGPT / Claude Auto-scroll A
Le speaker s’adresse aux étudiants de médecine en retard et explique l’objectif de la vidéo. Il partage aussi son expérience personnelle pour montrer que cette situation est fréquente et qu’il existe des principes communs pour s’en sortir.
Si tu es en première année de médecine, qui te reste quelques semaines avant tes partielles ou ton concours et que tu as accumulé énormément de retard, cette vidéo elle est pour toi parce que je sais ce que c'est.Tu as des dizaines de cours à rattraper, des nouveaux qui continuent de s'accumuler.Tu travailles toute la journée mais tu as toujours l'impression de pas avancer suffisamment.Et plus les jours passent, plus tu en viens à te demander si c'est encore possible.Et quelque chose que tu dois absolument comprendre et accepter aujourd'hui, tu as plus le temps de te rattraper et surtout tu as plus le temps de faire n'importe quoi.Ton objectif, c'est plus de tout rattraper, c'est de faire les bons choix pour aller chercher un maximum de points avec le temps qui te reste.Parce qu'en première année de médecine, les classements, ça se joue sur des détails, sur des petits points à grapiller.
La différence en terme de résultat entre celui qui est même pas éligible aux euros et celui qui est grand admis, je peux t'assurer qu'elle est infime.Donc, il suffit d'une question, d'un piège évité, d'un item coché pour tout changer.Alors, dans cette vidéo, je vais te montrer concrètement comment reprendre le contrôle de tes révisions, déterminer tes priorités, construire un plan pour les semaines qu'il te reste et surtout comment l'appliquer réellement dès aujourd'hui.Si jamais tu me connais pas et que tu te poses la question qui est-il pour me garantir ce résultat ?Je m'appelle Célian, j'ai fini premier au concours de médecine en 2023.Aujourd'hui, je suis en je suis en 5e année de chirurgie dentaire.J'aimerais que tu saches dans un premier temps que tout le monde passe par ta situation.Et moi le premier.Moi aussi en première année de médecine, je me suis retrouvé à des périodes complètement dépassées, complètement en retard.
que ce soit en septembre lorsque j'ai remarqué que j'avais un immense retard en physique-chimie, que j'étais complètement perdu et que je devais me retrouver à travailler et à prendre des dizaines de cours chaque semaine en plus de devoirrattraper des bases censées être maîtrisées depuis longtemps ou encore en novembre quand j'étais tombé malade et que pendant plus d'une semaine, j'ai pas pu étudier un seul cours.Et donc ça m'a amené à devoir trouver des solutions.Comment travailler plus efficacement et surtout comment utiliser intelligemment le temps que j'avais.Et encore une fois, je te le dis, je suis loin d'être le seul à avoir vécu ça et tu es loin d'être le ou la seule à être dans cette situation.Je peux même presque te garantir que la totalité des étudiants en première année de médecine passe par ce genre de situation.Et je sais de quoi je parle parce que des messages d'étudiants, j'en reçois mais énormément et le sujet du retard, c'est celui qui revient le plus, l'un de ceux qui revient le plus.
surtout en cette période de novembre qui est une période d'autant plus compliquée avec l'accumulation de cours, l'approche du concours, comment savoir gérer entre les cours étudi en août, septembre, les cours qui arrivent en novembre, en décembre et enmême temps rattraper le retard lorsqu'on en a.J'ai également un ami qui est passé par là, qui était dans une situation tellement compliquée, il avait eu des résultats désastreux au concours blanc.Et pourtant euh le jour du concours du le jour des résultats en tout cas du concours du S1, il avait dès le S1, je parle pas de le résultat à la fin de l'année, dès le S1, il avaitdéjà réussi à faire partie des des grands ennemis, on va dire en tout cas dans le top du numérus Clausus ou Apertus, je sais plus c'est quoi les noms, mais en tout cas, il était dans le top.
Ce que je vais te faire comprendre, c'est que quelle que soit l'origine de ton retard, les principes pour reprendre le contrôle sont les mêmes.Et aujourd'hui, c'est justement ces principes que je vais te transmettre pour que tu puisses les adapter à ta situation.
Cette partie explique qu’il faut d’abord comprendre pourquoi le retard s’est installé avant d’agir. Le speaker détaille ensuite comment faire un état des lieux précis de sa situation avec un tableau de matières, de cours et de critères d’évaluation.
Maintenant, la première chose, avant de vouloir te précipiter à rattraper ton retard, il faut déjà comprendre pourquoi.Pourquoi est-ce que tu en es arrivé là ?Évidemment, selon ta situation, les solutions ne seront pas les mêmes.On va prendre l'exemple de Tommy.Tommy, c'est un étudiant en première année de médecine.Il a ses partiels dans 25 jours et il est dans la sauce.Il est vraiment dans la sauce.Il a beaucoup de retard et il est perdu.Il sait pas comment s'y prendre pour le rattraper.Et quand il réfléchit à à ces dernières semaines, il se rend compte qu'il prenait beaucoup trop de temps sur chaque cours, qu'il cherchait systématiquement à tout maîtriser et du coup qu'il prenait beaucoup trop de temps avant de passerà la suite, avant d'avancer sur de nouveaux cours.Ce qui fait que les nouveaux cours justement se sont accumulés.
Maintenant, grâce à cette prise de recul, Tommy, il a compris l'origine de son retard et surtout, il a compris que s'il veut rattraper son retard, il peut plus continuer à travailler de la même manière et c'est pareil pourtoi.Alors prends quelques minutes, prends une feuille, un stylo, réfléchis, pose-toi et identifie les deux, trois ou peut-être la seule cause qui explique ta situation.En tout cas, je vais pas t'attendre Tommy.Il a déjà fini, il est plus rapide que toi.Donc on va avancer parce que maintenant qu'on sait ce qu'il faut changer, il faut déterminer exactement où tu en es aujourd'hui.Donc voilà, Tommy, il sait pourquoi il a pris du retard, mais il a un autre gros problème.Il sait absolument pas par où commencer et c'est normal parce que pour prendre de bonnes décisions, il faut avoir une vision claire sur sa situation.
Donc maintenant, on va faire un véritable état des lieux.La première chose, c'est de connaître tes contraintes.Il te reste combien de jours exactement avant tes partiels ?Combien d'heures tu peux consacrer aux révisions chaque semaine ?Combien de nouveaux cours vont encore tomber d'ici là ?Ensuite, tu fais un tableau et tu listes toutes tes matières avec leur coefficient.Et pour chaque matière, tu vas lister tous les cours.Et pour chaque cours, tu vas noter quelques informations.La première, son état d'avancement.Est-ce que tu l'as jamais travaillé ou est-ce que tu l'as déjà vu une fois ou plusieurs fois ?Est-ce que tu t'es déjà évalué dessus ?Ensuite, ton niveau de maîtrise.Si tu as déjà travaillé ce cours, à combien estimes-tu ton niveau de maîtrise sur 10 ?C'est un ressenti.Et si tu as déjà fait des QCM, quels ont été tes résultats ?
Tu le notes aussi.Et je te demande pas de de faire des anales maintenant, tu renseignes simplement les informations que tu possèdes déjà.Le troisème critère, c'est la redondance des anales.Est-ce que ton professeur a tendance à poser régulièrement les mêmes questions, à interroger sur les mêmes notions ?Si tu le sais déjà, tu le notes.Sinon, tu pourras l'évaluer plus tard en faisant un petit tour d'anal.On y reviendra plus tard.Et enfin, le dernier critère, la difficulté du cours et l'effort que tuestime nécessaire pour progresser.Parce qu'un cours que tu peux maîtriser en une heure et un autre qui va te demander plusieurs journées, ça représente pas le même investissement.Donc maintenant, on va regarder Tommy.On voit qu'il a qu'il a tout listé correctement.Et tu vois hein, il a pas cherché à tout remplir.Sur certains cours qu'il a déjà vu, bah il connaît son niveau de maîtrise.
Sur d'autres, il a simplement une estimation et sur d'autres, il a aucune information.Et c'est parfaitement normal.Le but, c'est pas de passer 3 jours à remplir un tableau parfait.C'est de rassembler rapidement les informations que tu as pour commencer à prendre les meilleures décisions.
Le speaker montre comment utiliser les informations du tableau pour classer les cours par priorité. Il insiste sur le fait qu’il faut chercher le meilleur rapport entre temps investi et points gagnés, sans suivre une logique instinctive ou uniforme.
Donc maintenant Tommy, il a une vision beaucoup plus claire sur sa situation.Mais il se pose une nouvelle question.Avec le temps qui lui reste, quel cours doit-il travailler en priorité pour aller chercher un maximum de points ?Donc toi, de ton côté, tu as ton tableau aussi comme Tommy.Tu connais ta situation, tu sais combien de temps il te reste et tu as toutes les informations nécessaires pour commencer à prendre de vraies décisions.Mais justement, quel cours tu décides de travailler en premier ?Parce que quand tu as énormément de retard, tu peux plus te permettre de prendre les cours au feeling, de travailler le premier de la liste et surtout tu peux plus te permettre de consacrer le même temps à chaquecours.Ton objectif, c'est d'aller chercher un maximum de points avec le temps qui te reste.Je te le répète.Et pour ça, va falloir croiser plusieurs critères et celle-là où ça devient un petit peu complexe.
Pourquoi ça devient un petit peu complexe ?Parce qu'il y a beaucoup de critères.Si tu as déjà fait ton tableau, tu devrais le voir.Il y a beaucoup de critères entre le coefficient, le nombre de cours, l'état actuel de ta maîtrise, l'effort nécessaire pour progresser, la redondance des anales.Et là, j'ai même pas encore tout cité.Chaque critère aura son influence dans, on va dire, la priorisation que tu auras pour ce cours pour déterminer la place d'un cours dans ta liste.Listorisation, en gros, l'ordre des cours par priorité.Mais donc, elle est là la difficulté, c'est d'établir cette liste à partir de tous ces critères.surtout que c'est pas si instinctif que ça.Certes, le coefficient c'est très important, mais c'est pas parce qu'une matière a un coefficient plus élevé qu'une autre qu'on va devoir travailler forcément tous les cours de cette matière avant les autres.
Je te prends cet exemple là parce que c'est le plus contreintuitif, mais donc imagine bien que pour chaque critère, c'est la même chose.Il y a rien de binaire.Mais franchement, ce qui serait ce qui serait fou, ce serait de pouvoir rentrer toutes les données, toutes les informations de ton tableau quelque part et qu'après on t'en ressorte avec une liste justement de priorités déjà toute faite.Ça ce serait l'idéal franchement si quelqu'un a cette idée, ce serait exceptionnel vraiment.Mais ce que tu cherches avec ces choix, c'est de trouver le meilleur rapport entre le temps que tu vas investir et les points que tu peux espérer gagner.Reprenons Tommy.Dans son tableau, il repère trois situations.En biocel, il a déjà travaillé le cycle cellulaire.Les anales semblent assez répétitives et il estime pouvoir consolider ce cours rapidement.En anatomie, il a obtenu 5/10 sur un chapitre important.
Il sait donc il y a encore des points à les grapiller et un optique, il part de zéro.C'est un cours difficile mais avant de décider déjà de le repousser forcément ou de le négliger, il doit aussi regarder le poids de la matière et ce qu'il pourrait raisonnablement en tirer.Donc tu vois, il peut pas simplement choisir le cours qu'il préfère, il doit comparer les différentes possibilités.Et dans cet exemple, il décide de commencer par consolider le cycle cellulaire puis de travailler ses lacunes en anatomie.Et il prévoit également de faire un petit tour euh d'anal pour évaluer ce qu'il l'attend en optique pour pas l'écarter sans raison parce que oui, s'il voit que les annales sont hyper redondantes alors qu'en plus c'est une matièregros coefficient, il va pas la négliger.À l'inverse, imaginons que c'est des questions difficiles, que c'est toujours des questions différentes, il y a aucune redondance et qu'en plus c'est un coefficient qui est plus faible.
Là, le fait de repousser son cours et peut-être même de ne pas le voir, encore une fois, ça dépend du temps qu'il a, bah ça peut être la meilleure option.Mais donc c'est ça prioriser, c'est décider de ce que tu vas travailler, de ce que tu vas repousser et de ce que tu vas volontairement laisser de côté.Et je sais que ça peut faire peur.Quand tu es en première année de médecine, on te répète constamment qu'il faut tout connaître.Donc, accepter de ne pas approfondir un cours, ça peut être très inconfortable.Mais si tu as plus le temps de tout faire, vouloir absolument tout maîtriser, c'est ce qui peut justement t'empêcher de prendre d'autres points ailleurs.Bien sûr, les priorités, c'est pas les mêmes pour tout le monde.Elles dépendent de trop de choses et de trop de facteurs qui sont intrinsèquement liés à toi.
On l'a dit, ton niveau de maîtrise actuelle, ton avancée, l'effort que tu vas devoir faire pour progresser et aussi ton temps disponible.Tout ça c'est personnel et même l'évolution parce que il y aura des ajustements successifs et on va y revenir tout à l'heure et ben elle se fait en fonction de tes résultats donc de toi.Encore une fois elle est là la difficulté.Tu peux pas reprendre la liste de quelqu'un, tu peux pas prioriser comme un tel ou comme un tel.T' par de toi et je sais que tu peux considérer ce que je suis en train de te dire comme long et fastidieux, sachant que tu es déjà dans une situation qui a une situation où tu es endette de temps et donc prendre ce temps de faire tout ça, ça peut te paraître contre-productif mais je t'assure que c'est bénéfique.Et si tu veux vraiment gagner un maximum de temps, tant qu' est si précieux dans ta situation, je t'invite grandement à rester jusqu'à la fin de cette vidéo parce que j'ai vraiment quelque chose pour toi.
Cette section explique comment transformer les priorités en plan de travail jusqu’aux partiels. Le speaker distingue le planning global, les objectifs datés et les tâches concrètes à réaliser dans chaque créneau.
Et tout ce que je viens de te dire là, tu le feras comme ça.Donc maintenant que Tommy sait quel cours privilégié, il y a encore une nouvelle question.Et oui he ça s'enchaîne.Tommy il a beaucoup de questions.Comment transformer toutes ses priorités en un véritable plan de travail jusqu'au partiel ?Parce que ce qui est important c'est bien, c'est même très très bien.Mais encore faut-il savoir quand le travailler et surtout quoi faire concrètement.Donc pour ça, il va construire deux choses.La première planning.Donc il connaît la date de ses partiels, il sait combien de temps il va devoir allouer, il a sa liste de priorités et il va donc grâce à tout ça pouvoir répartir son travail jusqu'au concours.Donc là l'idée c'est d'avoir une approche en entonoir, donc partir d'une vision globale, d'une vision large.Là en l'occurrence ces partiels sont dans 25 jours, donc finalement c'est pas si large que ça.
C'est un plan pour 25 jours.C'est tout à fait faisable.Mais là, l'idée c'est pas d'avoir un plan précis de chaque journée sur 25 jours.Ça ça sert absolument à rien étant donné que c'est pas possible de le tenir.D'une part parce que je sais que Tommy il va pas le tenir, je le connais bien, mais surtout parce que ton plan il va évoluer.Donc si tu commences à faire un plan précis sur 25 jours alors que chaque jour en fonction de tes résultats, ce plan va être réajusté, ça va juste te faire perdre du temps plus qu'autre chose.Mais donc tu peux établir déjà un plan global avec des objectifs globaux.Qu'est-ce que tu veux atteindre à ce moment-là ?Et quels sont les jalons ?Par exemple, dans une semaine, cet objectif sera atteint.Dans 14 jours, celui-ci, dans 20 jours, celui-ci.Ça te permet vraiment de conserver une direction.
Et je dis pas qu'ils pourront pas être ajustés, ils pourront être ajustés.Mais c'est important pour savoir où tu vas et pour déterminer les plans dans un intervalle de temps plus petit parce qu'après tu vas devoir établir tes semaines.Donc Tommy, il organise sa semaine de manière cohérente avec du coup les objectifs qu'il veut atteindre sur 25 jours et enfin il organise ses journées.Je pars d'une vision globale et en fonction de chaque objectif que tu te fixes, un objectif, je le précise, ça doit être mesurable et daté.Sinon, c'est pas un objectif, c'est un rêve.Mais donc, grâce à chaque objectif, tu construis ton plan.Il y a pas de plan sans objectif.Il y a pas d'objectif sans plan.Mais donc on en revient à Tommy.Il va pouvoir établir son organisation à partir de ses priorités.Et donc là, on le voit, il va consacrer sur sa première semaine davantage de temps au cours prioritaire.
C'est normal, en l'occurrence en biologie cellulaire.Il va passer du temps sur son anatomie, réserver des créneaux pour les cours qui continuent d'arriver.Et comme tu le vois, il y a aussi un cours d' SHS qui d'après son tableau, d'après son arbitrage ne méritait pas d'être là dans son organisation à court terme qui l'a repousser et qui va travailler plutôt àl'approche des partiels.Mais donc tu vois, le but c'est de construire une véritable stratégie sur l'ensemble de tes matières, pas simplement de remplir ton calendrier au hasard et surtout comme je l'ai dit, ce planning reste évolutif.La deuxième chose à mettre en place euh en plus de ton planning, et c'est tout aussi important, ce sont tes tâches.Donc là, Tommy, il met dans son planning cycle cellulaire de 14h à 16h.OK, c'est bien.Mais ça veut dire quoi concrètement ?Qu'est-ce qu'il va faire pendant ces 2 heures ?
Est-ce qu'il découvre son cours ?Est-ce qu'il va faire des anales ?Est-ce qu'il retravaille ses erreurs ?Est-ce qu'il entretient un cours qui maîtrise déjà ?C'est pas du tout la même chose.Le planning, c'est quand et sur quoi tu travailles.La tâche, c'est ce que tu fais précisément pour progresser.Et cette tâche va dépendre de ton niveau et de la situation du cours.C'est pour ça que tu peux pas simplement écrire, réviser la biocelle sur ton planning et espérer que tout se passe bien.Il faut savoir exactement ce que tu vas faire.
Le speaker détaille comment adapter la méthode de travail selon le type de cours et le niveau de maîtrise. Il conclut avec l’importance des bilans réguliers, puis présente le protocole Remontada comme accompagnement pour appliquer tout cela.
Et justement, maintenant qu'on a notre plan, je vais te montrer comment Tommy va réellement travailler ses cours pour progresser sans reproduire les mêmes erreurs qui ont causé son retard.Et elle est là toute l'importance du diagnostic initial, c'est que même si tu as établi le meilleur tableau possible, les meilleurs arbitrage possible, le meilleur planning possible, si jamais tu as pas fait en amont la prise de reculet ce diagnostic sur ce qui t'a amené à ce retard, bah tu vas juste reproduire les mêmes erreurs.Donc ça y est, Tommy, il a son planning, il sait quel cours travailler, à quel moment et dans quel ordre.Maintenant, il se pose la question qu'est-ce qu'il doit faire concrètement devant son cours ?Parce que si Tommy continue de passer 4 heur pour faire une fiche à chaque chapitre, comme je te l'ai dit, on aura pas traité la cause du problème.
Mais au-delà de ça, même s'il a une bonne méthode de travail, il y a encore quelque chose à comprendre, c'est que tu ne dois pas travailler tous tes cours de la même manière.Là, on cherche l'efficacité, on cherche l'efficience.Donc, je vais te partager trois situations.La première, ça concerne le cours d'optique de Tommy.Il a jamais travaillé ce cours.Donc, la première chose qu'il va faire, c'est regarder les anales.Je lui demande pas de répondre au QCM.Il a jamais travaillé ce cours, ça sert à rien.Il va simplement regarder ce que le professeur demande, quelles notions reviennent, quel type d'exercice est proposé et si les anales sont bien répétitives.Ensuite, il va pouvoir aborder son cours en sachant ce qu'on attend de lui.Il va commencer par comprendre les notions essentielles puis travailler activement ce qu'il doit retenir et progressivement, il va pouvoir s'évaluer.
L'objectif, c'est pas de passer des heures sur son cours, c'est de développer les connaissances dont il aura besoin pour répondre aux questions de l'examen.Maintenant, on va prendre le cycle cellulaire.Tommy, il avait estimé son niveau de maîtrise à 7/10.Maintenant, c'est le moment de vérifier.Donc il commence par essayer de retrouver ce qu'il connaît déjà le cours fermé.Ensuite, il enchaîne avec des anales, toujours le cours fermé.Et là, surprise, 4/10.Ça montre qu'il avait probablement euh surestimé sa maîtrise, ce qui n'est absolument pas étonnant, mais surtout ça lui donne une information encore plus importante.Il sait maintenant euh quelle question lui pose problème.Et je précise, je mets une note sur 10, c'est pour simplifier, mais évidemment, tu peux faire 30, 40, 50 QCM et après tu fais proportionnellement le rapport sur 10.C'est simplement pour faciliter la comparaison justement entre ton ressenti et la maîtrise réelle.
Mais plus tu fais de QCM, mieux c'est.Il va donc corriger ce qu'il vient de faire, identifier ce qu'il a pas compris, ce qu'il a oublié, les notions qu'il confond.Si les lacunes sont importantes, il va devoir bien retravailler les bases du cours.Si au contraire, il obtient déjà une très bonne note 8 9/ 10, il va surtout cibler ces erreursl et entretenir les connaissances qu'il a déjà sans passer trop temps directement sur le cours.Et c'est exactement pour ça que ton travail doit être guidé par tes résultats, pas uniquement par ton ressenti.Maintenant, on envent au cours des SHS.Tommy, il l'avait repoussé parce que le coefficient était faible et qu'il y avait une redondance très élevée des anales.Et donc là, ce qu'il fait, c'est qu'il est malin.Il va pas se casser la tête.il va pas fermer son cours et commencer à essayer de réexpliquer ce qu'il connaît du cours.
D'ailleurs, il l'a jamais vu.Il va pas non plus ouvrir le cours et chercher à comprendre tout son cours.Non, il va ouvrir les annales et il va faire que ça, que ça, que ça, que ça, jusqu'à connaître par cœur les anales.Et oui, c'est pas quelque chose que j'aime mettre en avant, mais quand tu es en manque de temps, faut juste être malin.Si le professeur se casse pas la tête à changer les questions chaque année, bah te casse pas la tête à apprendre tout le cours.Évidemment, c'est pas une garantie que ces mêmes questions tomberont exactement le jour le jour Jill, mais c'est un choix stratégique adapté à sa situation et au temps qui lui reste.Il y autre chose que Tommy il fait, c'est que à la fin de chaque séance de travail, il observe et retient deux choses.Où est-ce qu'il en est et qu'est-ce qu'il doit faire au prochain passage pour progresser ?
Par exemple, sur le cycle cellulaire, il a 4/10.Bah là, il va identifier ses erreurs, retravailler les notions qui lui posent problème.Bref, je vais pas trop faire la totale.Imaginons qu'il passe ensuite à 7/10.OK, très bien.Mais maintenant son objectif c'est plus le même.Il va cibler les dernières difficultés, rentrer moins en profondeur, être plus dans la superficielle, entretenir les connaissances qu'il a déjà assez rapidement, forcément aussi du coup passer moins de temps sur ce cours.Et c'est cette boucle que tu dois répéter sans cesse.Tu t'évalues, tu identifies tes erreurs, tu travailles dessus et tu vérifies tes progrès.Et à la fin de la séance, tu notes ta prochaine action.Et si jamais ça se passe pas comme prévu parce que spoiler alerte ça se passe jamais comme prévu surtout avec Tommy.Certains cours vont peut-être lui demander plus de temps, il va peut-être devoir faire face à un aléa, parfois il va juste scroller sur TikTok, c'est une possibilité aussi.
Mais donc ses priorités vont continuellement évoluer et c'est pas grave.Pourquoi ?Parce que chaque soir, il aura déjà fait un travail en regardant rapidement ce qu'il a réellement accompli et ce qu'il doit reporter.Et chaque semaine, il va faire un bilan, voir sur quel cours il a progressé, ce qu'il lui reste à faire et ce qu'il doit réorganiser.Et il a juste ensuite c'est son plan en fonction des résultats et du temps qui lui reste.Maintenant, regarde Tommy.Au début de la vidéo, il était complètement perdu.Il me le disait, il me disait "Ouais, c'estel, je suis dans".Et aujourd'hui, il a pas miraculeusement rattrapé tout son retard.Par contre, aujourd'hui, il sait où il en est.Il sait exactement où il en est.Il connaît ses priorités.Il sait quel cours travailler, lesquels repousser, comment les travailler et surtout comment mesurer sa progression.
Et chaque semaine, il peut ajuster son plan en fonction de ce qu'il a réellement accompli.Il est passé d'une situation où il subissait son retard à une situation où il reprend le contrôle.Et elle est là la différence.Parce que oui, dans tous les cas, tu vas devoir mettre de côté, repousser certains cours, peut-être ne pas les voir du tout, mais la différence, c'est que Tommy, lui, il l'a fait en pleine conscience, il l'a fait volontairementet il l'a fait pour des raisons qu'il peut justifier.Grâce à sa prise de recul, grâce à son tableau, au diagnostic qu'il a pu établir, grâce aux arbitrages, à la priorisation, à sa liste de cours qu'il a pu déterminer intelligemment grâce aux objectifs qui s'est fixés et auplans qu'il a pu établir, et bien tout ce qu'il fait, il le fait par choix.Il le fait parce qu'il sait ses actions sont celles qui vont lui permettre de prendre un maximum de points le jour J en fonction du temps qui lui reste.
Et c'est exactement ce que je veux que tu fasses.Et je sais que tu peux appliquer tout ce que je viens de t'expliquer seul avec un tableau, tes anales, ton planning, mais je sais aussi que quand tu as déjà énormément de retard, faire tout ce travail de diagnostic,de priorisation, de construction de planning, de réajustement chaque semaine, ça peut vite devenir compliqué.Et c'est justement pour cette raison qu'on a créé le protocole Remontada au sein de la voix du major.L'idée, c'est de te permettre d'appliquer tout ce qu'on vient de voir mais sans avoir à te débrouiller tout seul.Tu nous expliques toute ta situation, où tu en es dans tes cours, combien de temps il te reste jusqu'au partiel et on t'aide à construire ton propre plan remontada sur 30 jours.Dès ce soir, tu sais exactement par quoi commencer, quel cours prioriser, comment les travailler et comment suivre ta progression.
Mais surtout, tu es plus tout seul.Tu rejoins des étudiants qui traversent les mêmes difficultés que toi et des étudiants qui sont déjà passés par là exactement par ta situation et qui ont réussi, qui s'en sont sortis.Tu vas pouvoir poser tes questions, être guidé pas à pas et savoir si tu avances dans la bonne direction.En fait, tout ce que je viens de te montrer dans cette vidéo, on l'a réuni dans un seul protocole avec les outils, la méthode et l'accompagnement pour t'aider à l'appliquer réellement.Si ça t'intéresse, je t'ai mis le lien en description et que tu nous rejoignes ou non, j'aimerais vraiment que tu appliques ce qu'on vient de voir.Il te reste encore des semaines avant tes partiel.Tu peux pas changer ce que tu as fait ces derniers mois, mais tu peux encore décider de ce que tu vas faire du temps qui te reste.
Ta remontada, elle commence maintenant.À chacun sa trajectoire, à chacun sa signature.C'était Tommy et Céan.M.